Валентин Пикуль рецензии на книги - страница 5

"Смерть уродовала всех подряд, не разбирая чинов и титулов. На корме "Громобоя" полегло сразу полсотни матросов и офицеров - труп на трупе. Людей разрывало в куски, они сгорали заживо в нижних отсеках, обваривались паром и кипятком, но сила духа оставалась прежней - победоносной."

Никогда я еще, ни разу, не читала историческую литературу затаив дыхание, зная наперед исход из истории, зная чем закончится Русско-Японская война, но все равно на что-то надеясь и переворачивая страницы книги с волнением.

Главный герой мичман Панафидин с крейсера "Богатырь" очень надеется на перевод его с одного крейсера на другой, на крейсер "Рюрик", из-за виолончели, которую он свято хранит и из-за которой у него вышел разлад с капитаном. Также он навещает дом одного хорошего врача, у которого очень милейшая дочь и именно эта девушка, Вия, пленяет нашего красавца мичмана, но у него есть соперник, мичман Житецкий, к которому девушка более благосклонна.

Никто и не помышляет о войне, Владивосток живет обыденной жизнью, но все рушится в одночасье и Россия вступает в войну с Японией.

Бюрократия, трусость Куропаткина, сдающего позиции на суше и бросающего Порт-Артур, необыкновенное везение крейсеров в первую половину войны (у русских появились крейсера невидимки!), отсутствие проверки вооружения и действия снарядов во время боя, начальство, отсиживающееся на суше, триумф побед и горечь поражений.

Начиная читать книгу я думала, что вот сейчас я перестану уважать японцев, но как оказалось, нет. Наши противники признавали и считались с нашими войсками. А вот на высших чиновников и на царя-батюшку стало противно смотреть. Матросы гибнут, крейсера тонут, а Николай выезжает пострелять на охоту. Чиновники, просиживая дыры в штанах, гребут звания и медали, тогда как человек, сражавшийся и побывавший в плену получает только фразу "И зачем сбежал? мирный договор подписан, теперь жди бумаги из Японии! И что в плену не сиделось?!".

Книга не оставляет равнодушным, во время баталий складывается ощущение, будто ты там, среди матросов крейсеров. Ты надеешься, ты берешь "призовые" суда, во время боя ты видишь весь ужас и развороченные снарядами тела сослуживцев, ты оказываешься за бортом, ты попадаешь в плен. А что под конец? Обида от поражения, от того что могли, но все складывалось не в пользу России, благодаря нашему великому "авось" - "Японские студенты зубрят в трамваях так, что на любом повороте трамвая падают в обмороки. А мы, великороссы, по шпаргалкам - бац!- и диплом в кармане... Все мы с вами - безбожные лентяи. Нас прежде пороть надо, а потом учить...".

Также в произведении затрагивается поведение союзников Японии, которые всеми средствами и любыми путями снабжали Японию ради победы. Лондон и Вашингтон распускали отвратительные слухи про русских и вселяли в сердца слушателей ненависть и отвращение к России. "Лондон был главным цензором Европы: именно там кастрировали правду о событиях в мире, отсекая в телеграммах справедливое о России, подчеркивая все порочащее Россию, почему в других государствах, черпавших информацию агентства Рейтер, отношение к русскому народу становилось все хуже и хуже, а отношение к японцам улучшалось" - как все до боли знакомо...

Произведение Пикуля затронуло и заставила переосмыслить всю картину происходящих тогда событий. 10 из 10. Обязательно буду перечитывать и не один раз!

#ВиМ1_2курс
#Бойцовский_клуб (Книга, название которой состоит из одного слова)

"Еще ни разу в жизни я не видел ни одного юнги… Я проштудировал четыре тома «Педагогической энциклопедии», безуспешно отыскивая в ней хотя бы намек на юнг. Энциклопедия добросовестно перечисляла все школы нашей страны – передового опыта и фабрично-заводские, не были забыты даже уникальные школы для поздно оглохших и слабо видящих от рождения.
Но нигде не была упомянута Школа юнг ВМФ".

Школы бывают разные. Но вот о такой школе я никогда не слышала, а может быть просто о ней никогда и не задумывалась. Но во время чтения мне тааааак захотелось тоже в юнги пойти. Настолько увлеклась книгой. Неожиданно. Тема-то морская - укачивающая для меня. Наверное, всему виной Пикуль. В этой книге его язык настолько прост, интересен и порой даже с шутливой ноткой. Не знаю как вам, но я так долго смеялась над фразой: "Скоро юнгам выдали первое их оружие – противогазы". И вот подобные шутки в книге встречаются не раз. А учитывая, что события в книге проходят во время второй мировой войны, подобное легкое написание разряжает напряженную обстановку книги. И если бы не было бы написано в этом шутливом ключе, получилась бы книга очень грустная о 14-15-летних мальчишках, которые попали в школу юнг, которую им же самим и пришлось сначала построить собственными руками, далеко от дома и родителей. Их обучения не сводилось к одному просиживанию за партами. Их муштровали, заставляли усиленно заниматься спортом и к тому же выполнять тяжелую физическую работу. Что касается обучения, так эти мальчишки оказались любознательными и усердными. Им хотелось не просто быть первыми в учебе, их влекло к познанию всё, что касалось военно-морской службы. Потому что главная их цель была попасть быстрее на службу и как можно больше помочь своей Родине.

Думаю, эта книга была бы весьма полезна детям. Эти юнги показывают силу воли, смелость, любознательность, стремление к улучшению себя, дисциплинированость, которая важна к стремлению цели. Да чего только стоит этот задор и блеск в глазах от влекущего их моря. Заряжает их увлеченность. А еще книга весьма познавательна для подрастающего поколения, причем на различные темы: кто такая канадская крыса, смысл и трактовка символики цветов, откуда пошло слово "прохвост" или почему моряки носят штаны-клеши. Но больше всего мне запомнились Соловки. Так теперь хочется туда...

#Х1_2курс

Книги, в которых описывается Вторая мировая война, всегда вызывают во мне очень сильные чувства. Они дают возможность взглянуть на эти страшные события изнутри, почувствовать отвагу русского народа и его волю к победе.

Повесть «Мальчики с бантиками» - совершенно особенная повесть, потому что она настоящая. По-моему, ни одно художественное произведение не может сравниться с реальными эмоциями и воспоминаниями. Сердце замирает от осознания того, что за каждым героем книги стоит настоящий человек, что всё это не придумано, что всё это и есть жизнь.

В книге описан процесс создания школы юнг на Соловецких островах (1942 год) и их дальнейшая служба на кораблях ВМФ СССР (с 1943 года). Жизнь юнг в школе и после неё насыщенна событиями, здесь есть место всему: слезам, взрослым решениям, шуткам и стремлению поскорее выйти в море. Это очень интересные и захватывающие описания, но сюжет - это не то, что цепляет в этой книге.

Мальчишки 15-16 лет, а главному герою и вовсе 14, добровольно поступают в Школу, некоторые из них даже не подозревают, насколько сильно это изменит их жизнь. Они в один миг распрощались с детством, отныне они отважные юноши, готовые пожертвовать жизнью ради своей Родины. Меня до глубины души поразила их смелость, решительность, мужество и огромнейшее желание служить своей стране. И это в таком возрасте…

Отдельно хочется сказать, о сумасшедшей любви к морю, которой пропитана эта книга. Мальчишки, некоторые из которых и моря то в своей жизни не видели, горят мечтой служить на кораблях, подводных лодках. Они готовы встретиться с врагом, готовы отдать свою жизнь, они хотят, чтобы «в общем прекрасном Пиру Победы была и их капля мёду».

История хореографического искусства - #Х1_2курс
#Бойцовский_клуб (Книга-автобиография).

#Х1_2курс
#флешмоб_Школа

Если б не флешмоб, не взялась бы за книгу. Во-первых, название меня не особо привлекло. Во-вторых, Пикуля не читала и думала, что его произведения сложные и скучные.
Но книгу прочитала и осталась довольна.

Во время Великой Отечественной войны на территории бывшей тюрьмы готовятся к открытию первой школы юнг. Набирают 15-летних пацанчиков, которые своими руками и готовят школу.
Об условиях, с которыми сталкиваются юноши, рассказывает бывший юнга Савва Огурцов.
Его желанию служить во флоте можно только позавидовать. Я не буду рассказывать, с какими трудностями сталкиваются и офицеры, и юнги. Война есть война, лёгкой жизни нет ни у кого.

Но мне хочется рассказать о другом, что я увидела во всей этой книге. Это безграничная любовь к морю, к флоту. Наверно, того, кто хоть раз оказался на борту корабля, никогда не покинет эта любовь. Не считая, конечно, тех. кто оказался во флоте случайно.

Мой папа бывший речник. Уже прошло почти 30 лет, когда волею судьбы он поменял курс своей жизни. Но до сих пор я вижу его взгляд, когда он видит проходящие мимо суда, и слышу его вздох, полный тоски.

В эпилоге книги я как будто услышала этот вздох, полный самых глубоких чувств.

Во время Великой Отечественной войны в Советском Союзе было организовано несколько военизированных школ для детей и подростков. Всем известные суворовские и нахимовские училища, школы разведчиков, а также ходили слухи про секретную школу юных диверсантов. В данном романе рассказывается про еще один тип военного училища для подростков - Школу юнг, которую организовали на месте бывшей тюрьмы Соловки. Кстати, тогда же и должность такую ввели на флоте, правда, просуществовала она не долго. Как и эта школа. Потому как в мирное время это дело совершенно бесполезное, как бы автор не сокрушался по этому поводу.

Валентина Пикуля я читал немало, и можно сказать, хоть и с оговорками, что его книги мне нравятся. Этот роман, мне кажется, писался не столько О юношестве, сколько ДЛЯ юношей, для подростков. Все же язык сильно упрощенный, морская лексика не просто сокращена, она практически отсутствует. Парадокс - читаю роман о юных моряках, сражающихся на кораблях разного ранга, а мне тупо не хватает терминологии... Так что если вы боитесь морских словечек, а про флот почитать хочется, то вам как раз сюда. Самые страшные понятия, какие вы встретите - это рангоут и гидрокомпас. Первое к современному флоту вообще относится лишь косвенно, а про второе будет подробно объяснено, так как главный герой в эти полезные устройства по уши влюблен.

Роман написан как несколько бесед писателя с бывшим учеником Школы юнг Саавой Огурцовым, который уже является зрелым человеком. Он был самым младшим выпускником первого потока школы, в 15 лет уже воевал на эсминцах, короче боевой мальчишка. Вот только как человек он меня с самого начала оттолкнул, а затем систематически продолжал развивать антипатию:
1. Его пафосное позерство перед молодым писателем просто бескультурно и противно. "Вот у меня профессия - чистить судовые компасы, а ты какой-то там писателишка, что ты вообще понимаешь? Сейчас я буду тебя учить". Он так не говорил, конечно, но со стороны всё выглядело именно так. Стихи Маяковского про профессии он явно не читал...
2. При воспоминаниях о детстве Савка предстает якобы любопытным, но как по мне - натурально занудным. Одно дело допытываться информации у педагогов, а другое - у своих однокурсников выспрашивать "А чего тебя командир вызывал?", "А что тебе родители пишут?", "А что от тебя вон тот пацан хотел?", "А чего - то?", "А чего - сё?", короче говоря, понятия ТАКТ этот парень не знал. И ладно если бы он так приставал к близки друзьям, а то же ко всем подряд. Как звать еще не знает, а вопросами уже потопил.
3. Он все время ревет. Что же это такое? 15-летний парень, перетерпевший самый страшный год ленинградской блокады, перед командирами ударяется в слезы, чуть ли не с десяток раз по ходу романа...
4. Стукачество. Здесь мое мнение противоречиво. С одной стороны - идет война, и действительно каждый человек на вес золота. Но с другой - закладывать знакомого, которого уличил в хитрой махинации - не по-человечески, я считаю. Какой-то Павлик Морозов получается. Я бы сначала поговорил с ним сам, предупредил, что если он не возьмется за ум, придется принимать меры. Но не бежать сразу к зампалиту, прекрасно понимая, что парню грозит штрафбат. Кстати Огурцов этот таки свою вину чувствовал, потому как встретив позднее эту "жертву" (а может так и надо было поступать?) начал сигаретками угощать, даже сбегал за пайком. Объяснил, что возвращает должок детства (там было за что, да). Нет, милок, совесть свою глушишь...

Самой большой плюс книги, помимо того, что это Пикуль, в смысле - брэнд, заключается в демонстрации флотского быта военного времени. Удивило отношение автора к американским морякам, да и к другим союзническим армиям. Никакого превосходства, как чаще всего встречается. Наоборот - уважение и прямые намеки, что без них хоть и выиграли бы войну, но было бы несравнимо труднее. Честно говоря я не помню книг о войне периода Застоя, в которых была бы хотя бы попытка объективного взгляда на расстановку сил.

Ну и два слова о названии книги. Я думал это какое-то переносное значение, метафора. Но нет... Какой дурак мог придумать для юнг такую униформу? Я не могу этого понять. А мальчишки, год вожделевшие матросскую ленточку оказались просто обгаженными человеческой глупостью...

#Бойцовский_клуб (Книга, основанная на реальных событиях)

Моя первая рецензия.

Впервые с творчеством Пикуля я познакомился еще в старшей школе, когда во время каникул прочитал нечистую силу. Уже тогда меня поразил гармоничный симбиоз исторических фактов с красотою художественного стиля. Уже во взрослом состоянии я продолжил свое знакомство с этим замечательным автором. Его глубокий взгляд на исторический процесс, который пронизан любовью к родине близок мне. Битва железных канцлеров заставила меня много переосмыслить. Главные персонажи настолько качественно прорисованы, что складывается впечатление личного присутствия и может быть даже знакомства с этими великими людьми. Это мощный стимул для изучения истории и дальнейшего знакомства с произведениями великого писателя. В конце моей рецензии хотелось бы подчеркнуть важность чтения такой литературы для становления личности. Нам есть чем гордиться...

#Муз1_1курс

«Реквием по каравану PQ-17» - это книга из серии «чтобы помнили».

Валентин Пикуль – действительный потомственный военный моряк, прошедший войну – создал летопись отдельно взятого эпизода Великой отечественной войны. И можно было б рассуждать о литературных качествах книги, если бы безусловно не перевешивал тот факт, что сюжет писала жизнь, а форму придавал человек, собственной шкурой изведавший самую пучину таких событий.

Когда речь заходит об истории, моя голова превращается в решето. И только такие фактурные и персонифицированные истории подобно камушкам затыкают бреши в сетчатом дне и позволяют запомнить хоть толику того, о чем, честно говоря, стыдно не знать. И вот новая грань открылась для меня: я никогда не задумывалась о морской составляющей ВОВ. И до этой книги и знать не знала о том, что союзные государства поставляли в СССР снабженческую помощь. Караван PQ-17 был, очевидно, семнадцатым посланным караваном транспортных судов, идущих под прикрытием военных кораблей и везущих военные грузы. Германия, нетрудно догадаться, была резко против подобных мероприятий и прилагала усилия к размещению караванов на дне океана. Конечно, у каждого каравана были жестокие схватки, были потери… Но с караваном под номером семнадцать что-то пошло чудовищно, трагически не так.

Костяк книги – история. Много исторических справок, ссылок на официальные документы и письма. Наполнение – детально рассмотренные судьбы отдельных судов и людей. Не все из них были в полном смысле слова реальными, часть – собирательный образ. Но эти борющиеся и гибнущие души как раз и работают тем резцом, что врезают в память рассказ о судьбе каравана. Шлифуют текст хорошо поданные очень личностные переживания и ощущения (спроецированные, конечно, на отдельных героев книги). Из таких переживаний – ощущения от ледяной пучины, в которую попадает моряк с тонущего судна, кувыркающаяся и взлетающая в воздух оторванная рука врага, сдержанная и, при этом, наполненная глубокими эмоциями беседа капитана тральщика и капитана подлодки: второй давал первому советы, как правильно атаковать подлодку… ведь тральщик не потопил-таки свою же подлодку, ошибочно принятую за врага, а мог бы…

Книга все время находилась в состоянии некоторого компромисса между художественным произведением и документальной статьи. Достоверность всегда придает интереса. Но иногда эта медаль показывала оборотную сторону: когда становилось сложно читать от обилия фактических деталей вроде дат писем и точных политических формулировок из уст первых лиц, когда становилось непонятно, это еще история или уже картина человеческой жизни на войне. И… меня всегда, скажем, расстраивает прямое обращение «читатель». В остальном же – прекрасная, впечатлившая меня книга. Напомнила, просветила, заставила помнить дальше. И - поразила. В частности – детали о линкоре Гитлера Тирпитце: он ничего толком не сделал, но англичане падали в обморок от одного его упоминания, а Гитлер впадал в истерику от одного намека на его повреждение. И эта двусторонняя паника наделала много бед – на пустом месте, если учесть довольно ненасыщенный жизненный путь самого линкора.

Как много книг на тему Второй мировой войны я прочитала в последнее время. Но большинство из них были либо полу-биографические, либо не биографические вовсе, но ни одна не была документальной. Поэтому увидев эту книгу, я тут же заинтересовалась. Впрочем, второй причиной стало то, что я никогда не слышала о PQ-17.
На самом деле, всю рецензию можно сократить до нескольких фраз, сказанных самим Пикулем в послесловии:
"Просматривая — увы! — немногочисленные в нашей стране работы о судьбе каравана PQ-17, я хотел поведать о нем нашему читателю.
Я не ставил перед, собой чисто литературных задач. Мне лишь хотелось довести до читателя самую сущность далеких событий."

Что еще я могу добавить, кроме как вкратце познакомить читателей этой рецензией с трагедией каравана PQ-17, что-бы дать хоть малейшое предствление о событие, которое будет описываться.
Караваны серии PQ - это корабли,которые шли на протяжении начала войны из Британии, США и Канады в Россию, наполненные бое-припасами, и прочими нужными СССР вещами. Какие-то из караванов доходили почти целиком(а кораблей обычно было 15-20), порой наполовину, но с 17-ым караваном произошла страшная трагедия. Корабли, которые должны были защищать PQ-17, получили странный и страшный приказ - бросить караван и уплывать как можно дальше. И большинство кораблей подчинились. Стоит ли говорить, к чему это привело.

В конце, нельзя не отметить, что книга, несмотря на свою документальность, имеет и литературные вставки, описывающие события с точки зрения моряков, политиков или военных. Понятно, что разговоры эти плоды труда самого Пикуля, но это не делает книгу менее правдивой. Хотя сам писатель в конце книги признается, что одну подводную лодку он все-таки придумал сам, но я думаю это простительно. Ведь будь эта книга сухим пересказом событий, она бы не получила широкую известность.

Не знаете читать или нет? Тогда предлагаю вам еще одну цитату:
"Эту летопись роковых событий я посвящаю, как скромный реквием, памяти тех, кого мы не дождались листом 1942 года."
Если вам все еще не интересно, то эта книга не для вас. В противном же случае, можете смело брать эту книгу в руки.
#Муз1_1курс
#конкурс_5

Роман очевидно задумывался как обширное художественное исследование, охватывающий внушительный отрезок времени и обширные геополитические области, соединить которые должен был по задумке автора, очевидно, вымышленный персонаж, в которого время от времени «вселяется» читатель. В предисловии, написанном вдовой Пикуля, даётся представление о том, какая могла бы получиться книга, в каких условиях она писалась и даже немного о самом авторе, но, увы, смерть писателя не позволила ему закончить роман, который по задумке должен был состоять из трех книг, из которых написана была только первая. В ней автор описывает зарождение ордена иезуитов, обстановку в Европе, в частности в Испании времен правления Филиппа II и проводит аналогии с Русью времен Ивана Грозного и расцветом опричнины.
Конечно, читать книгу, заведомо зная, что она никогда не будет закончена – своего рода риск. Однако даже имеющиеся главы увлекают, а после прочтения оставляют с ощущением, что впереди ждет (могло бы ждать) нечто еще более интересное. Автор описывает темные, пугающие времена, во всех красках рисуя развращенных властью правителей Европы и Руси, нравы того времени и, конечно, кровавые расправы и ужасы тех лихих лет. Признаться, я не настолько хорошо знаю историю, чтобы сказать, насколько описываемые события соответствуют действительности и не допускает ли Пикуль, сознательно или нет, ошибок и неточностей, однако со своей стороны не могу не признать, что узнала много нового. В конце-концов, книга банально пробуждает интерес к тем временам, а более точную информацию можно найти сети, да спасибо интернету.
Пожалуй, больше всего меня задела та часть книги, в которой автор уделяет внимание крымским набегам и судьбе оказавшихся в плену людей. Казалось бы, на фоне тех ужасов, которые приписываются царю это не должно было бы настолько поразить воображение, но я вероятно раньше просто не представляла того масштаба, в котором люди угонялись на восток, превращаясь буквально в живой товар. Впрочем, справедливости ради образ кровавого тирана выписывается так же с особой тщательность. Вместе с тем, проводятся аналогии не только с Европой того времени, но в книге то и дело всплывают отсылки к действительности.
Думаю, книгу всё-таки достаточно сложно оценивать, в виду того, что она не дописана; обрывается, кстати, на интересном месте, когда автор подводит к тому, как был убит сын Грозного Иван. Так же я не могу определиться с мнением относительно скачков от одного повествования к другому: иногда это несколько раздражает, иногда оказывается уместным, чтобы передохнуть от одним событий и сосредоточиться на других. На мой взгляд, тем, кто уже знаком с Пикулем и интересуется его творчеством, также тех, кого может заинтересовать данная эпоха, роман имеет все шансы понравится.

Я в восхищении!

Это потрясающий роман о двух великих дипломатах. Об ученике и учителе, которые позже сошлись в схватке как два представителя великих держав.
Не могу сказать, что я все поняла, потому что описывается столько фактов, имен и событий, что мне (человеку, знающему историю на уровне школьных уроков) было очень трудно уследить за мыслью писателя (кто на кого напал, кто у кого что забрал, кому принадлежат королевства), тем более разглядеть саму дипломатию, потому что диалогов как таковых "Отто, давайте заключим тайный союз и втихаря ударим под дых этим лягушатникам" - не было. Описываются только полутона и намеки.

Зато я поняла откуда взялись в российской империи корни коммунизма и что стало основой зарождения фашистской Германии.
Очень грустно читать о судьбе Гончакова, о человеке, который столько сделал за время своей службы и был забыт и был оставлен....
Похоже, как не печально это признавать, это наша российская черта оставлять умирать в бедности и нищете тех, кто был предан, много сделал и когда-то блистал.

#Соц1_1курс