Владимир Железников

После знакомства с этой книгой, меня стали одолевать мысли: отчего зависит оценка книги, которую ставит читатель? Как сложится оценка, если сюжет книги читателя раздражает? Не стиль автора, не его художественные приемы, а именно история, описанная в книге крайне неприятна. Но потом мне подумалось, но ведь именно эмоции, вызываемые сюжетом - это самое ценное, что дает литература! И не важно, положительные эти эмоции, или отрицательные, главное, что они есть!

Конечно, именно меня сама история, ставшая основой книги, лично для меня оказалась крайне неприятной и раздражающей!
Детский коллектив, подростковый возраст, коллектив, первые проявления лидерских качеств и оттачивание острых углов общения. Именно в этом возрасте школьники обращают особое внимание друг на друга, проявляя особое внимание внешней стороне каждого человека: его особенности во внешности, одежде, манерам. И не смотря на то, что в подростковом возрасте, когда человек "подрастает" из ребенка во взрослого человека, все люди в большинстве свое несколько несуразны, ведь организм перестраивается на "новые рельсы", подростки особенно внимательны друг к другу. Так и случилось с новенькой девочкой в классе - Леной Бессольцевой. Она оказалась в городке, именно в такое, сложно подростковое время. Ее внешность, несколько угловатая, с большими ушами и огромной улыбкой не могла не вызвать огромного внимания от одноклассников. Еще и дедушка ее, имеющий в городке прозвище "Заплаточник", придавал остроты истории. В общем, Ленка бинго выбила!

Однако помимо внешней стороны у человека остаются внутренние качества, такие как совесть, чувство собственного достоинства, любовь, уважение, гордость и т.д. И какая бы не была внешность, эти качества важные вещи на свете! А как известно, важные вещи в жизни - это вовсе не вещи.

В виду несуразной внешности Ленки в школе начинается буллинг, аиз-за всего одного поступка, который то и проблемой назвать нельзя, Ленку просто доводят до крайне точки, пытаясь ее избить и "уничтожить". Вот конкретно эта ситуация, описанная автором настолько правдоподобно, жестко и с леденящим ужасом возможности в реальности ситуации мне и не понравилась!

При этом печаль и раздражения добавила классный руководитель Маргарита, которая, простите, думает не головой, а другим местом, ведь у нее жених! Она же замуж выходит! Я согласна, что учитель - это не раб, у него есть своя личная жизнь. Я сама по профессии учитель и прекрасно понимаю это на "собственной шкуре".
Но давайте будем честным, если ты на работе - надо работать и вникать в ситуации, особенно когда вокруг тебя хрупкие детские судьбы, такие ранимые, но очень жестокие. А не плевать на все и бежать к жениху, он ведь в Москве!

В итоге, сюжет дает классный жизненный урок, что крайне поучительно и может быть полезным в подростковом возрасте особенно для тех, кто потерял всякую надежду или может столкнуться с подобной ситуацией. Но мне, уже взрослому человеку, история оставила неприятный осадок: от злости подростков, от несостоятельности взрослых. Осадок остался отрицательным, что делает книгу классной, интересной и вызывающей такую бурю эмоций!

#БК_2023 (2. Книга, главный герой которой ребенок (до 18 лет)).
#книжный_марафон2023

Начать я хочу с Маргариты Ивановны. Для меня это самый странный персонаж. По книге, она не замечает, что творится в классе из-за того, что постоянно отвлекается на своего жениха. Но всё же… Проблемы в классе явно были до прихода Лены. Та же Миронова постоянно ищет жертв и очень сомневаюсь, что в предыдущем году не обошлось без эксцессов, ведь ей определённо надо было кого-то подчинять своей воли и как-то заслужить своё звание «Железной Кнопки». Да, и с другими детьми наверняка бывали проблемы.

Следующий момент – роковой урок физики. В советское время может всё и было как-то по-другому, но всё же мне сложно представить, что шестой класс (12-13 лет детям) будет добросовестно выполнять какое-то указание, оставленное мелом на доске. Правда и с урока бы дети вряд ли сбежали. Скорее просто болтались бы в классе, развлекались как могли. И уж учительница непременно заглянула бы как минимум в начале урока, чтобы проверить класс, посещаемость отметить… Короче, что-то не сходится мой ученически-учительский опыт никак, ну да ладно.

Что касается главной героини – Лены, то я верю, что всё у неё будет хорошо. Она не станет такой же, как её одноклассники. Набравшись горького опыта смешанного с первой влюблённостью, Лена не ожесточилась, и мне кажется, что это дорогого стоит.
#война (Африка) книги факультетов
#буклайв_клуб_ветер (#буклайв_домашняя_еда_11)

На тебе печать цивилизации нескольких столетий!

Наверное, я никогда не перестану хвалить советскую литературу, особенно детскую, продуманную до основания. Вот и чудака Желязникова хочется только хвалить)

Например, за такой хитрый прием в самом начале книги для всех тех, кто бунтует, идет против системы, но не далеко, не дальше сочинения и учительницы, которая его принимает. И всех тех, кто у нас личности свободные и желают остричь свои косы как все, потому что они индивидуальности.

"В общем, она умоталась, и слава богу, потому что я не люблю, когда меня постоянно воспитывают. Иногда даже хочется сделать что-нибудь хорошее, но специально отказываешь себе в этом, чтобы не подумали, будто я поддался воспитанию. Хотя тетя Оля это делает хитро и незаметно.
<...>
Я давно усвоил: главное в жизни — не поддаваться, а то погибнет всякая индивидуальность. А ее надо беречь.
Я, например, принципиально не собираю марки, потому что в нашем классе их собирают все; плохо учусь, потому что у нас все учатся хорошо. Как-то я сострил на истории, что урок выучил, но отвечать не буду. Правда, за это меня выгнали из класса и влепили единицу, а отец обозвал балбесом и кричал, что я значение слова «индивидуальность» понимаю шиворот-навыворот."

И вот на это "свободные личности" ловятся, считают, что читают про такого же как они. Я, правда, не понимаю, как им потом не больно смотреть на то какими их показывает автор, как им за себя не стыдно. Ведь в начале наш герой предстает очень некрасивым человеком и лишь потом, постепенно исправляется становясь Человеком. Но это он стал Человеком, а они как были "индивидуальностями", так и остались.

Вот в том, что герой превращается в Человека и сила советских историй. Тут даже показано как это происходит. Шаг за шагом, с примером, осознанием, принятием решения. И даже как-то приятно, что это все не просто так, а на научной основе педагогики. Что когда есть вот такой "вандал, варвар, гунн!", то ему нужна ответственность и все его чудачества наконец-то пойдут по верному руслу. Зачатки разума-то у него есть, так что надо было просто мозг развернуть в правильном направлении.

Когда не просто читаешь книгу, а именно вчитываешься, то видишь, что маленькая Наташа с глазами как пятаки, как воздушные шары, как огромное синее море - выступает совестью мальчика. Именно ее и сложно обмануть, и нельзя обмануть. И договориться, увы, тоже нельзя. Благодаря этой девочке наш герой наконец-то начинает не просто смотреть на жизнь, а разбирать ее. Понимать какие ребята рядом с ним, как им больно, как им страшно, как стыдно. И ведь это не обязательно первоклашки, это и его одноклассники, и люди старше. И через это он смотрит и на себя. Да, он не станет строгим, он останется чудаком, но уже видно каким удивительным, чутким чудаком он станет)

"Я стал их рассматривать, и под моим взглядом они перестали подталкивать друг друга — сидели не шевелясь. До чего же у них были смешные лица! Нет, правда. Вы когда-нибудь попробуйте, всмотритесь в первоклассников. Это совершенно особенные люди. На их лица можно смотреть без конца. Они всегда живые: что на сердце, то и на лице.
<...>
Они разделись, сбились стайкой около меня и дрожали. Холодно им и непривычно. Смешные они: худенькие, тоненькие, ноги длинные, спичками. Как они на них ходят, непонятно.
Я улыбнулся тренеру (еще тогда не знал, что он такой зверь) и подмигнул: смотрите, мол, какие смешные дети, настоящие страусята.
<...>
А Настя, точно от удара в спину, втянула голову в плечи, и худенькие лопатки у нее торчали, как сложенные крылья."

В книге много сильных моментов. Выделить и разобрать хочется каждый момент. Но это все равно, что целую книгу цитировать и каждое предложение разбирать. Тут нет лишних слов, тут все направленно на то, чтобы указать "свободным личностям", как они живут и как стоило бы жить, являясь именно свободными. Тут есть подсказки для родителей, чтобы не забывать смотреть на своих детей как на личности и все же направлять их по верному пути. Ведь все мы хотим видеть рядом с собой Человека, а не рыбку свободного плаванья.

Итог у меня самый обычный - читайте детские советские книжки. Вчитывайтесь в предложения, постарайтесь понять зачем автор это написал и вам откроется удивительный мир вас самих. Потому что творчество этих писателей направленно именно на вас.

#книжный_марафон2020

#Пуффендуй_О
#книжный_марафон2020

Владимира Железникова я знала только как автора любимого мной в детстве и сейчас "Чучела". В этой повести он открылся для меня с новой стороны. Очень доброе произведение, но в то же время излишнее морализаторство сильно мешало. Автор общается с читателем словно с провинившимся учеником, почти в каждой главе есть поучение. В "Чучеле" я этого не замечала. Может, из-за того, что читала в детстве? Нужно вернуться к произведению, освежить впечатления.

И всё же задумка отличная. Думаю, для детей 5-7 лет вполне неплохой вариант для чтения. В повести рассказана история первоклассника Саши, который боится насмешек одноклассников и из-за этого совершает в своей жизни одну ошибку за другой. А ведь если бы он набрался смелости и ясно выразил свою позицию перед Гошкой, скольких трудностей можно было бы избежать!

"Солёный снег" учит детей смелости, умению выражать своё мнение тактично, не используя силу или лишние эмоции, но в то же время прямо, с достоинством. Хорошо, что Саша со временем усвоил этот урок и не только смог дать отпор насмешкам, но и защитить близких, а также найти новых друзей.

Классе этак в пятом, нас водили на фильм, снятый по одноименной повести Владимира Железникова. От просмотра у меня не осталось никаких тогда никаких особых эмоций. Пожалуй, для меня тогда еще не пришло время. А возможно, экранизация не смогла передать всех эмоций. Определенно, нужно будет пересмотреть.

Книжку я «читал» в аудиоформате в озвучке Татьяны Поповой, ускоренной на тридцать процентов. Хотя меня раздирают противоречивые чувства на счет аудиокниг, некоторые из них действительно хороши. И что-то мне подсказывает, это во много определило мое отношение к данному произведению. Хотя главная героиня, Лена Бессольцева, показалась чрезвычайно наивной, почему-то я поверил в существование такого характера: человек чувства, вера в человека, когда, с моей точки зрения, лимит доверия давно исчерпан.

Сама тема жестокости детей, наверно, была во все времена, и в ближайшем будущем никуда не денется. Это не так интересно. А вот «погружение» в советское время для меня сродни фантастике. Все персонажи кажутся бесконечно далекими. Все в их поведении удивительно. Для меня они являются и «маленькими» взрослыми и «большими» детьми. Некоторые вопросы они решают по-взрослому, голосованием, объявляют бойкоты провинившимся. С другой же стороны, они никак не хотят отвечать за свои поступки. Не знаю насколько можно судить о том времени по произведениям и кинематографу, но мне они кажутся правдоподобными.

Мне понравилось.

#свояигра