Григорий Белых рецензии на книги

Раньше я никогда не слышала про эту книгу и ее авторов. Соответственно, ожиданий никаких не было и получилось то, что получилось. В целом не плохо, однако и восторга нет. Перед читателем история беспризорных ребят, которые волей судеб попали на исправление в ШКИД. Практически все они с темным прошлым, какими-то травмами / проблемами / преступлениями, запятнавшими их прошлое. Иногда было очень грустно читать про такое количество детей со сломанными судьбами.

Однако даже при такой печальной теме, произведение читается очень легко ввиду несложного и приятного стиля повествования, обилия диалогов. Усложняет процесс чтения прозвища, которые давали юнцы всем и каждому, а также своеобразный местный сленг. Присутствует юмор.

В книге много героев, но каждый обладает некой уникальностью, своими привычками и особенностями. Как и в каждой компании есть «заводили», а есть те, кто следуют за ними. Здесь также – есть основной «косяк», сообразная верхушка республики. Эти мальчики являются центральными героями и через призму их виденья читатель понимает, что большинство из них могли бы быть весьма интересными, талантливыми, трудолюбивыми, если бы не обстоятельства их детства / юности. Практически каждый из них поддается житейскими проблемам – хобби, влюбленность, заинтересованность в чем-то, дружба, мальчишеские драки, юношеский максимализм.

Минусом я могу отметить то, что это книга своего времени. Чувствуется атмосфера советского союза, любви к нему и его порядкам. Не каждому современному читателю будет понятно то время. Но, однако, я не пожалела об прочтении, хотя это не совсем мой жанр.

#школа_декабрь_1
#подземелье_дракона

Кусочек жизни Человека.

Книга очень маленькая, но наполнение ее больше, чем сейчас в современных 600 и более страниц, когда читаешь, а там - НИЧЕГО. Тут каждая строка с историей и это великолепно.

Читалась книга не быстро, столько -то информации! И я немного споткнулась на финале. Мне потребовался целый день чтобы до меня дошло почему именно этот момент и завершил книгу. Вот за это люблю советскую литературу, в нее надо думать)))) Каждый раз думать откуда что и зачем. Даже, казалось бы, содержание книги - это небольшой кусок жизни со всеми именами, и все равно все не так уж и просто. Не просто история страны, не просто кусок детства, а определенный период жизни человека, который наконец-то добрался до важного и это важное как черта между было и будет.

Читаешь про детство простых мальчишек и видишь, что ничего не поменялось, я с сегодняшними детьми не сравниваю, как они время проводят, бог их знает. Но мы точно так же убегали во дворы, читали книги, вдохновлялись ими, кто-то вот в походы на Север собирался, мы помнится двором луки творили, потому что лучники в книгах нас впечатляли. А тут дети увлеклись книгами о сыщике. Это так привычно и понятно, что кажется до боли знакомым. Дети неизменны в том, как они познают мир, в любой декорации.

Да, время в книге не самое лучшее, страшное. Первая мировая война, когда людям вообще нет продыха. Революция. Белые эти, которые железную дорогу подорвали и еду действительно с трудом до городов можно было доставить. И в тоже время удивительно светло читается книга. Тут пусть и восприятие ребенка, но какое-то будущее кажется есть. Если вы читали рассказы Толстого для детей, то там тоже куски из жизни, но как-то света в них нет, то есть кажется, что все так и будет продолжаться: безграмотность, бедность, эта вечно склоненная голова. А тут читаешь и чувствуешь, что надо только эту волну пережить, успокоить это бурлящее море и сразу будет видно солнце. Это и в книгах прекрасно и в той истории, в тех людях, что ее творили, ну кроме беляков.

Наверное, единственный момент в книге, который мне покоя не дает - это сестра героя. Она как в начале казалась сильно странной и почти йоба, так и в конце такой осталась. Я так и не поняла, она типа проституткой стала или в одного хлеб сожрала, когда пошла работать за еду и прижав сказала, что ничего не было, а это было враньем?

В книге есть красивейшие психологические моменты. Автор их не разбирает, он дает оценку от себя "сегодняшнего" и ты видишь, что он изменился, он многое понимает, хоть при этом ты смотришь на мальчишку в семнадцатом году. И удивительно читать в маленькой книге огромный книжный перебор, который не просто так упоминается, а всегда с историей. Букварь, Нат Пинкертон, Капитан Рауль - это все очень важно - это жизнь мальчишки, он так учится, он так ценит и оценивает. Ну и влипает в истории он тоже из-за книг.

Богатая книга. Удивительная. И нельзя назвать ее просто детской, она больше, чем просто детская.

#книжный_марафон2020

Так давно хотела прочесть эту книгу, но совсем не этого я ожидала. Нет, книга сама по себе не плохая, душевная и такая жизненная. Но вот к ее духу я была совсем не готова.

История рассказывает нам о малолетних беспризорников, которые попали в ШКИД за какие-то серьезные проступки – воровство, хулиганство, жульничество. Книга поделена на главы каждая из которых рассказывает об определенном событии школы. Это и появление каких-то значимых ребят и отношение детей к школе или моя одна из любимых – это когда уже практически повзрослевшие детдомовцы начали задуматься о взрослой жизни или то, как они начали ухаживать за девушками.

В целом, нам рассказывают о жизни ребят в течении трех лет. А дальше, с небольшим интервалом мы еще узнаем о том, что же в дальнейшем случилось с первым выпуском, кто как устроился в жизни.

Что не понравилось:

-явная агитация за советскую власть;

-моя личная предвзятость – лексика, поведение и все, что делали ребята в первой половине книги очень сильно напоминало зеков и песни с репертуара шансон а я это ну оооочень ненавижу. Как бы я не пыталась изметить свое отношение, меня же все эти ребята выводили из себя и никакой жалости к ним я не испытывала.

Что понравилось:

-то как менялись дети, их дальнейшие поступки. Они не были лишены хорошего – многие любили читать, учится и я уже не говорю о том, что почти каждый второй писал стихи или рассказы (очень забавная была глава, о газетах республики).

- язык очень живой и ты быстро погружаешься в историю с головой.

#Гриффиндор_К

#свояигра (Книга о необычных детях за 40)
#книжный_марафон

Закидайте меня помидорами.
Не смотря на то, что экранизация романа была любимым фильмом моего папы, который он растащил на цитаты и только в путь вставлял коронные фразочки всюду где казалось уместным, я с младших классов не пересматривала эту картину. Как следствие – полный ноль в мозгах.
Что такое ШКИД?
Почему республика?
Откуда там столько детей?
Почему они такие дикие?
Приют? Да вы что?! Послереволюционное время? Да я ж была уверена, что это дети войны, в смысле Второй Мировой...
Ну, где ваши помидоры?.. Ща полетят, ведь я вообще читать не намеревалась книгу, и что она основана на реальных воспоминаниях воспитанников ШКИДы даже не подозревала.
Восторга роман не вызвал. Но. Вызвали уважение люди. Директор, сильный и волевой человек, справедливый, внимательный, слушающий, гуманный и верный идеям и принципам. Эго супруга, зам и немка. Кто знает, как развивались бы события и менялись воспитуемые, если бы не её мягкость и забота. Сашкец и Костец, Маруся и Марта, и даже сторож Мехтахудин – самоотверженные люди, в которых вера в лучшее начало даже в пропащих беспризорниках-воришках побеждала, не позволяя опустить руки и бросить это дело.
А сами дети? Обычные шустрые и энергичные пацаны-подростки. В силу разных событий они свою неуёмную энергию направляли не в ту сторону, хотя по сути плохими не были. Как же чудесно, что нашлись люди, которые смогли из этого теста замесить отличный пирог! Над ребятами я посмеивалась, жалела, мечтала всыпать подзатыльник и хотела обнять.
Эпилогу спасибо. Мне кажется, такие произведения надо почаще перечитывать практикующим педагога в моменты, когда руки опускаются.

А теперь странности. Уж не знаю, может быть это потому, что прочла книги с коротким разрывом во времени, но ШКИД у меня в душе перекликается с "Дом, в котором..." В романах столько различий, от стилистических и временнЫх до сюжетных, но вот неразрывно связались. Может быть от того, что происходит всё в стенах приюта, а дети всегда остаются детьми. А может быть как раз из-за столь противоположных финалов. Они как два отражения одной реальности, но оба в каких-то кривых зеркалах. По искажённым картинкам понятно, что они одинаковые, но выглядят иначе. В комнате смеха ты отстаёшься прежним, а видишь себя другим, может посмеёшься, может огорчишься, может возмутишься когда поймёшь, что последнее зеркало самое обычное... Мне хочется, чтобы эти две реальности слились. И те и другие ребята достойны одного итога.

В детстве мои пути с книгой «Республика Шкид» не то что не сходились, они даже и не сближались никогда. В результате не так давно вообще узнала о её существовании, но и тогда услышала только название, не подозревая о содержании. Шкид расшифровывается как «Школа имени Достоевского», и в ходе чтения узнаём мы о приключения мальчиков, в эту школу попавших. Система обучения трудных подростков раскрывается нам бывшими воспитанниками, что вносит свою окраску и угол освещения.

Допускаю, что в детстве было бы действительно интересно наблюдать за приключениями ребят, но сейчас уже всё, на что смотрела – это психология. Поведение отдельного человека, поведение группы, массовые смены интересов, завоёвывание уважения взрослыми у детей, отношение взрослых к детям. Это ведь действительно важно – видеть в человеке человека, понимать причины его поступков и направлять энергию в мирное русло. Процессы интересные, и действительно захотелось взглянуть на них и с другой стороны, поэтому думаю добраться когда-нибудь и до автобиографической книги директора описываемого заведения.
#Зима1_3курс

“Педагогика — это прежде всего искусство” В.Н. Сорока-Росинский

Когда-то в начале девяностых отец подсунул мне “Республику ШКИД” в воспитательных целях и для сравнения, мол, почитай как раньше детям трудно приходилось. Тогда мне, восьмилетней, книга показалась просто огромной, и тем не менее была осилена без проблем со сложным чувством ужаса и восторга. Конечно, перечитывать во взрослом возрасте книги потрясшие в детстве - дело неблагодарное. Восприятие поменялось, ни того интереса, ни того ужаса прочувствовать теперь я не смогла. Приключения воспитанников школы для трудных подростков теперь выглядят не такими крамольными и увлекательными, больше интересуют воспитательные методы, с помощью которых детей удавалось привлечь к учебе и общественной жизни, а этим вопросам в книге почти не нашлось места, что естественно, ведь это детская литература.

Сразу бросаются в глаза энтузиазм и организованность ребят. Бузить всей школой или ставить спектакль, во все авантюры дети ввязываются рьяно, никакого безразличия. Время было активное, не уверена, что в наши дни такое всеобщее вовлечение возможно. Также меня впечатлил уровень знаний некоторых “дефективных” подростков, они читают Гейне в оригинале и делают стихотворный перевод, интересуются политикой, с увлечением, близким к помешательству, издают журналы.

Около года назад я прочитала “Педагогическую поэму” и не смогла избежать сравнения двух произведений. Книга Макаренко мне понравилась немного больше. В первую очередь, Макаренко писал скорее для взрослых, кроме того, на мой взгляд с чисто литературной точки зрения “Поэма” лучше написана, у Макаренко замечательная ирония и способность к описанию характеров, чего авторам “Республики ШКИД” не хватает.

Сразу после прочтения, я посмотрела экранизацию 1966 года, чёрно-белая съёмка отлично подходит этой истории. Особенно мне запомнились новеллы про мальчика Слоенова, хлебного ростовщика, и про Мамочку с его песней “У кошки четыре ноги”.

Если кто-то не читал про ШКИДу в детстве, не знает про выдающегося педагога Сороку-Росинского, то надо обязательно это сделать. Если же вы, как и я, храните трепетную память о любимой детской книжке, может перечитывать и не стоит. Мне было интересно сравнить впечатления, кроме того, представился случай прочитать книгу самого Викниксора “Школа Достоевского” и ознакомиться с его биографией. В комплексе это было, как минимум, полезно.

#Зима1_3курс Снежная буря

#Зима1_3курс

20-е годы прошлого века были тяжелым временем для нашей страны, но с другой стороны, как ни странно, именно в такие смутные времена бывает глоток свободы для людей творческих, не шаблонных. В те годы было много споров и экспериментов по педагогике, мыслящие люди сходились в том, что новому государству нужен новый подход в обучении, особенно "трудных" детей, которых то не толерантное общество прямо называло дефективными. Разные способы предлагались для исправления, но общим был подход трудотерапии, на которую в основном и полагались, в том числе и Макаренко. Подход же Виктора Николаевича Сорока-Расинского, прозванного воспитанниками Викниксором, был парадоксален, он хотел из воров и бродяг сделать интеллигентов и ответственных самостоятельных граждан. Как вы можете догадаться пришлось ему очень и очень непросто. Остается только удивляться, как не опускались у него руки.
Повесть написана очень правдиво, все пакости, глупости и преступления "дефективных" описаны наравне с их маленькими победами и достижениями его бывшими воспитанниками Пантелеевым и Белых. Ох, как же трудно сделать из мальчишки человека, а еще сложнее обуздать толпу мальчишек, не имеющих доверия к старшим и привыкших ненавидеть и бояться взрослых на улице, где каждый из них был врагом. "Шкидцы, каждый из которых в отдельности мог быть и добрым, и чутким, и отзывчивым, а в массе, как это всегда бывает у ребят, были безжалостны и жестоки." Очень резало мне глаза словечко "халдеи" и вообще постоянное хамство в адрес учителей, и полное непонимание как им повезло, какой это шанс для них начать новую жизнь. И как же легко они поддавались дурному влиянию! Почему всякая гадость так легко пристает, а светлое, доброе, вечное с таким трудом находит себе дорогу к детским сердцам?
Однажды даже пришлось Викниксору признать свое поражение в лице трех учеников и удалить их из Шкида, чтобы не подвергнуть остальных этому влиянию в коммуну типа Макаренко с трудом на земле. Очень понравилась мне его речь, где он говорит: "Человек этот морально слаб. Из него выйдет негодяй, а образованный негодяй в сто раз хуже необразованного. Если труд его исправит, он сможет вернуться к книгам." Была еще момент, где он строго наказывает мальчишек, разбивших стекла. Казалось бы, ну что такого, обычное мелкое хулиганство, но он говорит, что варварство - в стране, где нет средств вставлять стекла нуждающимся, бить стекла ради развлечения - преступление. Викниксору удалось почти невозможное, из почти готовых преступников, от которых отказались в других местах и уже махнули рукой, он смог сделать нормальных трудовых людей, причем не одного-другого, а целый выпуск. К сожалению, в 25 году его отстранили от должности директора (ох уж эти бюрократы неспособные мыслить шире формуляров и инструкций), а когда вышла книга, то возмущенная Крупская (типа что это за школа такая, где ученикам прощают такие проступки и нет трудового воспитания?) добилась того, что отличному педагогу было до 36 года вообще запрещено работать в школах.
Если сравнивать книгу и фильм, то фильм выигрывает как более веселый и заканчивающийся на более позитивной ноте, спасает обаяние детей, отлично сыгравших свои роли. Книга более честна в подробностях всяких плохих дел, таких деточек жалеть и сочувствовать труднее. Мне не хватило в книге учительского взгляда и мнения, в этом плане книга Макаренко Педагогическая поэма значительно выигрывает, но с другой стороны ребята молодцы, что не стали писать того, чего не знали и написали все максимально честно.

#Зима1_3курс

И снова в академии попалась книга, на которую давно заглядывалась. Еще на паре по педагогике она была в списке предложенных к прочтению. Тогда выбрала другое, но решила, что если она второй раз есть в списке, то это просто какой-то знак и надо прочитать. И знаете, я не пожалела о своем выборе. Мне действительно понравилось.

Огромная благодарность автору педагогической модели, которая представлена в данной книге. Ведь человек искренне верил в то, что даже из самого трудного ребенка можно вырастить хорошего человека, который станет достойным членом общества. У него получилось, дети, которые раньше просто не видели другой жизни понимали, что можно и нужно жить иначе, быть хорошими, вырастать в настоящих людей.

Это книга о судьбах, простых человеческих судьбах. Каждая судьба - это отдельная маленькая история. Здесь наравне с пакостями воспитанников показаны их победы и радости, достижения. Это история о том, что все дети очень и очень разные. Что в каждом, даже еще маленьком человеке, человеке есть плохие и хорошие черты.

Могли ли они быть другими в то время? Сомневаюсь. Голод, нищета, необходимость хоть как-то выживать приводили к тому, что мальчишки становились ворами и хулиганами. От них отказывались и презирали. Но разве будет человек меняться, если на него махнули рукой? На этом и построена основная идея всей школы. Ребенка всегда принимают и поддерживают. Если он и совершает что-то противозаконное, то его наказывают. Наказание пусть и строгое, но справедливое.

Читается книга очень легко, хорошо прописаны характеры людей. Мальчишек такими себе и представляешь. Жаль, что финал не веселый. Но такова система, изменить которую просто невозможно.

Школа имени Достоевского для разношерстного хулиганья. Звучит, однако)

Такими туманными, расплывчатыми, отчасти романтичными и хулиганскими казались воспоминания старого черно – белого фильма, что захотелось снова окунуться в эту атмосферу. Вот лучше бы мне этого не делать.

Несколько унылыми, странными и скучными показались проделки малолетней шпаны. Желание учиться, меняться, становится лучше есть далеко не у каждого из воспитанников. Кто – то так и останется на том же уровне, каком и поступил в Шкид. Скорее всего эта школа лишь платформа по поиску и обретения себя, однако не для всех обитателей.

Каждая глава – это отдельная история, отдельный рассказ о жителях «республики». Но красной нитью ощущается атмосфера, поступки, характеры, действия педагогов (которые в силу того, что рассказ ведется от лица воспитанников, проходят фоном). Создается впечатление, что учителя вроде как ничего и не делают, но это не так. Самое главное, что они дают этим мальчишкам, это стабильность.

Многие поступки героев выглядят отвратными, безобразными, и сейчас, не вызывают восхищения и зависти, как в детстве, когда видела фильм. Ворье, картежники, хулиганье… Эти ребята уже много чего узнали, перепробовали и испытали на себя, но они все еще дети, которым нужна поддержка, забота и любовь.
На фоне того, что творилось в те годы в стране, эти поступки наверное и не могли быть другими. Голод, нищета, преступность, отголоски революции, все это нашло отражение и в книге. Вместе с тем, при желании и поддержки окружения есть возможность что – то поменять и улучшить.

Читается очень легко. Ну а в финале я даже немного расчувствовалась. Герои стали близкими, расставание с ними было грустным.

В предисловии этой книги сказано, что она автобиографична. Оба автора являлись воспитанниками ШКИДы (ШКолы Имени Достоевского). И вот по этой причине я в течение всего произведения ломал голову, что же из этого выдумка, а что – правда. Постоянно задавал себе вопрос, а как можно перенести действия на наше время. Умеешь рисовать – все в восторге от «великого» художника, играть на музыкальном инструменте – и вот ты признанный виртуоз, тебя уважает вся школа. А что же в наше время? По-моему, в наше время таким авторитет не завоюешь. Родители купили тебе последний айфон – вот тогда ты «на коне».

Сами характеры героев описаны, как по мне, довольно противоречиво. С одной стороны, дети могут что-нибудь украсть, побить преподавателя, потому что он им не понравился, сорвать урок – в порядке вещей. И в то же время, они просят ввести обучение политграмоте, хотят вступить в комсомол… В моей голове это не очень укладывается. Так же интересным показался факт, как воспитанники все наперебой выпускали каждый свою газету. Видимо, я довольно скупой на эмоции, и мне трудно это представить.

На время чтения я перенесся в ту эпоху, вспомнил о существовании мира без интернета (да-да, и такое было). Получилось вполне неплохо. В книге отсутствует какая-то идея, которая бы пронизывала все произведение. Возможно, с ней мне было бы интереснее читать. А так это больше походило на сборник рассказов, которые хронологически упорядочены.

#свояигра